接下來，我將一一介紹太陽實驗室課程，開發課程起心動念，以及課程內容與運算思維的關聯，然而，為提升易讀性，文章將以年份及課程列表為主軸，分為兩篇，第一篇主要介紹太陽實驗室的兩大基礎課程「Dash 機器人世界大賽基礎班」以及「 LEGO 樂高電影基礎班」。
第二篇則是針對 2019-2020 年，太陽實驗室如何在運算思維教育上，做出新的突破，並深化 LEGO 樂高電影等說故事課程，開發五堂新課程，完整學習歷程！
2018-2019 開發課程
說起開發課程，太陽實驗室最早推出的課程為 「Dash 機器人世界大賽基礎班」以及「 LEGO 樂高電影基礎班」。
開設「Dash 機器人世界大賽基礎班」的起源是，我們親自參與 Wonder Workshop 舉辦的線上世界大賽後，發現世界大賽的任務設計非常適合 6-8 歲的孩子們，過程中，孩子們不僅能透過簡單的積木程式語言 Blockly App 學習操作機器人，更會透過團隊合作，故事發想以及創意手作共同完成任務。這堂課，不僅符合運算思維教育，也融合了 STEAM 科學與美學兼具的全人教育標竿，可以說是我們心目中趨於完美的邏輯思維與 STEAM 教程。
至於 「 LEGO 樂高電影基礎班」則是希望培養孩子們發揮創意以及說故事的能力，我們結合了孩子們最喜歡的「樂高」和「電影」，一步一步帶領孩子們從故事發想開始，到以樂高人為主角拍攝逐格電影。過程中，孩子們學習拍攝一部完整的電影作品，從內容發想，拍攝到後製的過程，跟運算思維中，將大任務拆解為小任務，再逐一組合的道理相同。另外，在拍攝的細節中，孩子們也會學習到演算法，例如，老師耐心分解「走路」的步驟，透過這些步驟的組合，來完成讓樂高人走路的任務，最後完整呈現屬於自己的創意思考。
基礎班很快無法滿足小朋友與家長們，在家長們的鼓勵下，有了進階班以及比賽班，兩者都是針對既有課程做深化訓練，樂高電影進階班會學習更深入的拍攝技巧，如配樂燈光以及綠幕等，Dash 機器人比賽班則是會以當年比賽為目標，組隊參賽，與全球來自 69 個國家，18000多個孩子競賽，也很榮幸在 2020 年初，獲得臺灣區總決賽第三名。
以上兩堂基礎課，在 2019-2020 年間，很幸運地受到許多家長小朋友的支持，然而，我們不因此自滿，如運算思維中強調的除錯與修正，在 2020 這一年間，我們透過每週的課後檢討，持續修正既有課程，更開發了許多新課程。一部分將最受歡迎的 LEGO 樂高電影系列課程做深化延伸，讓上過課程的家長小朋友們有更多進階選擇外，也在運算思維教育上有所突破，經團隊數月討論，做出全新的嘗試！
有別於市面上，一昧追求程式語言學習，coding 的重要性，我們決定將運算思維結合日常生活，讓孩子們從小了解「 運算思維非高深學問，而是日常中的魔法」，希望孩子們從最平凡的日常生活中，去發掘運算思維的美好，進而主動學習程式，程式語言只是工具，如何思考，懂得將腦中的創意具體表現出來，才是學會運算思維最美好的核心。
下一篇文章，將從 2019 至 2020 年開始，說明在這一年來，我們如何重新檢討課程，其中包括從孩子們的學習狀況、家長的回饋，以及根據我們重視的教育理念，發展的知識點是否完善一一做檢視。因此除了改善原有的課程外，也思考如何協助孩子，發展創意，讓運算思維內化為平常處事的想法，並實踐於生活，進而完成屬於太陽實驗室，也屬於每一位孩子們的學習歷程地圖。