沒有標準答案的比賽:奕安老師如何帶三位男孩拿下 DASH 台灣區總冠軍!

沒有標準答案的比賽:奕安老師如何帶三位男孩拿下 DASH 台灣區總冠軍!

比賽後兩三週,家長訊息太陽實驗室說,孩子們拿了臺灣區第一名,興奮到現在,想做個獎盃給自己,還拍了獎盃設計圖給我們,問,這樣好嗎,真是可愛極了。做兒童教育的我們,時常問自己,比賽對於孩子們來說的意義是什麼?是榮耀,提前預習競爭,還是學習的驗收?

時間是下午三點,在太陽實驗室辦公室中,剛從教育學院下課的奕安老師說:「 接下比賽班其實蠻突然的,當時沒能想太多,只知道趕緊準備,帶孩子去體驗看看。」連兩年帶隊參與 Wonder Workshop 舉辦的 Dash 機器人世界大賽,奕安老師是太陽實驗室運算思維課程第一把交椅,也是位對幼教十分有熱忱,大學即決心從數學系轉學轉系,一心攻讀幼教系的老師。

從吵架打架到合作解決問題:像換批人去比賽

2019、2020 兩年參賽,都是帶著三個孩子,奕安老師說:「 2020 年的學生因為上過 Dash 基礎班,更有觀念,比起 19 年,對於程式的熟悉程度,完成任務所需要的步驟等,都比較了解。」然而,也因為 2020 年參賽的三位都是小男孩,剛開始帶隊時,遇上不少挑戰。

奕安老師坦言,這幾位小朋友其實都「很有自己的想法」因此一開始要他們互相合作,實在有困難:「 他們會各自做自己的,然後做一做,會有人躺在地板上,或是不知道飄到哪裡去,甚至是因為很小的事情開始吵架。」

三位男孩中,Hank 與 Henry 從小認識,Hank 腦筋動得快,想法天馬行空,喜歡領導,而Henry 則是心思細膩的孩子,兩個剛好互補,一個寫程式,一個做設計,但是加入第三位小朋友Burno 後,因為 Burno 是個有條理的領導者,與 Hank 風格不同,喜歡按部就班,一步一步來,就容易起衝突。

「 只要一個人開始大聲,三個人就會一起大聲起來!還曾經發生過在上課時,三位差點打起來的狀況。」奕安老師重述這段過程都感到不可思議,說自己也沒想過,三個原本吵吵鬧鬧,沒事就躺在地上、不懂合作的孩子們,最後竟然在比賽中表現那麼好,直呼像換批人去比賽。

站在巨人的肩膀上:觀察調整,因材施教

「 還好 J 哥有邀請 2019 年獲得世界賽第一名的帶隊老師 —— 沈老師來觀課,給了我們許多指導,可以說是一個轉捩點。」沈老師觀課後,奕安老師在課堂與教學上做了些調整,首先,是跟學生的距離,在上課時,如果小孩跟老師太好,容易給他們耍賴的空間,要讓他們知道,雖然老師跟學生感情可以很好,但基本的界線跟尊重還是要有。

第二個調整是,講解跟引導孩子們理解任務,Dash 世界大賽是一個沒有標準答案的比賽,孩子們透過自己的創意思考,及程式撰寫能力,完成任務。「 之前我可能會把任務的架構講一遍,接著分工下去,然而孩子們如果沒有完全理解題目,就比較難展開合作,因為他們不清楚彼此在做什麼。後來,我會花比較多時間在講解任務題目,確認他們確實了解,甚至嘗試讓他們自行進行分工。」

有幸站在巨人的肩膀上,向沈老師學習後,奕安老師也開始透過觀察與相處,因材施教,讓孩子們更願意自主展開合作:「 我會引導他們,問他們,你覺得這項任務,一個人做得完嗎?如果不行,是不是可以舉手請朋友幫忙?」合作之間如果遇上問題,也會請情緒比較高昂的孩子先到另一間教室,問他感受如何,希望怎麼解決問題?

在奕安老師的引導下,三位個性截然不同的小男孩,終於在臺灣區線下比賽中,體現近乎完美的合作,除了異常冷靜團結,一步步完成任務外,更在上半天的比賽項目「海霸桌遊」的任務中,成為當天首支解決問題的隊伍!

我跟著他們一起成長,再累都願意帶孩子比賽

回顧比賽的過程中,奕安老師每每談到孩子們,眼神都會發光,雖然口中說著帶他們很困難,語氣中卻流露著滿滿愛與關心。「 我覺得比賽班對老師跟小孩都有很大的幫助,老師部分,因為備課時間短,挑戰老師課程規劃能力外,很多時候,也是在課程中與孩子們教學相長,共同發現問題,一起解決。」

「 有一次我還真的被他們驚豔到,那次是一個很難的任務,我一心只想著要把任務解釋清楚,沒想到,他們不僅能理解題目,還編了一個很有創意的故事,豐富任務層次,也藉此以更有趣的方式解決問題!」奕安老師說,帶比賽班確實很有挑戰,但她非常享受這樣的挑戰與未知。

「 也希望來比賽班的孩子是敢挑戰的,不管是挑戰自己還是挑戰老師,我不覺得挑戰老師是不禮貌或是不好的,因為敢挑戰代表有想法,要勇敢說出自己的想法。」再來,要參與比賽班也要能承受挫折,尤其臺灣區第一名後,要參與線上世界賽,這一路真的會遇到非常多挫折,奕安老師看著三位小男孩哭好多次:「 測試一定會出錯、做不出來、跟朋友吵架等等⋯⋯都很考驗孩子的挫折忍耐度。」

比賽或許有名次高低,然而 Dash 機器人比賽過程中最有趣,也讓我們覺得值得參與的原因,是因為每個任務都沒有標準的解答,剛開始孩子們也會跟我們一樣,一直問,這樣對嗎?但是這個比賽就是只給我們一個框架,如何達成,都要靠自己去想,讓我們換一種思考的模式。

所以比賽班的意義是什麼?為什麼太陽實驗室要一直開設比賽班?因為我們想讓大家看見,另一種思考模式的可能,我們希望孩子們從小就了解,世界沒有標準答案,只有透過不斷挑戰,不斷嘗試,最後發現,原來可以透過自己的創意解決問題,完成任務,才是我們學習最大的重點與價值。

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