怎麼教自己孩子運算思維?
常常有朋友或家長問我,要怎麼教孩子運算思維? 不,事實上,他們問的都是,怎麼教孩子寫程式?要教什麼? 其實他們學的「程式」跟業界電腦程式設計師寫的程式,差很多,不管是Scratch、Blockly或是搭配程式電路板、機器人,其實這些都是「教具」,透過這些教具,來學習「運算思維」。 就是學「邏輯」,學一種系統性的思考方式,培養解決現實生活問題的能力。 先了解「為什麼」而教。了解「為什麼」而教後,再來是「如何」教?最後才是教「什麼」?
常常有朋友或家長問我,要怎麼教孩子運算思維? 不,事實上,他們問的都是,怎麼教孩子寫程式?要教什麼? 其實他們學的「程式」跟業界電腦程式設計師寫的程式,差很多,不管是Scratch、Blockly或是搭配程式電路板、機器人,其實這些都是「教具」,透過這些教具,來學習「運算思維」。 就是學「邏輯」,學一種系統性的思考方式,培養解決現實生活問題的能力。 先了解「為什麼」而教。了解「為什麼」而教後,再來是「如何」教?最後才是教「什麼」?
上週11月10日是教育科技展,身為運算思維教育的推動者,親自去瞭解看看也是應該的,到底現在教育產業以及政府在資訊教育上,有什麼計畫?以及對孩子們有什麼幫助,這也是這次J哥參觀教育科技展的重點。
這篇文章介紹如何透過設計衝刺Design Sprint ,在五天內設計一套課程的步驟 。並且詳細說明每一天要做的事情,採取設計思考的方式 從發想到雛形製作,可作為新課程開發的參考。
後疫情時代,關於K12教育四個重要趨勢分別是:
1. 線上學習不會消失,但是型態會改變
2. 資訊教育的更加重視
3. 提升對教育產業人員的照顧
4. 加強人員的資訊訓練
在講教學的方式之前,需要先釐清運算思維與程式之間有什麼關係?簡單講,運算思維是一個系統化解決問題的思考方法,而透過程式只是其中一種透過電腦來解決問題的表現方式,一個是思考方法,一個是表現方式,思考方法是凌駕在表現方式之上;更進一步,當具備運算思維思考方法時,是不是要透過電腦來解決問題,就不一定了。了解兩者間的從屬關係後,再回到前面所提到的教學方式的影響。